Na sua intervenção, o Terapeuta Ocupacional usa o brincar como estratégia facilitadora de um desenvolvimento ocupacional satisfatório, objetivando-se com esta estratégia e a utilização de diversas técnicas terapêuticas, que a criança adquira as diversas competências necessárias à sua autonomia. Contudo de uma forma lúdica para que seja para ela mais fácil o trabalho.
Uma área de abordagem da Terapia Ocupacional é a Integração Sensorial que visa a regulação sensorial (propriocetiva, vestibular, tátil, auditiva, visual, olfativa e gustativa) de modo a que o dia-a-dia da criança seja o mais produtivo possível. De facto todos temos alguns tipos de preferências sensoriais, contudo é a frequência, a intensidade, a duração e o impacto funcional no dia-a-dia desses sintomas que determina a disfunção. Crianças com desordens ao nível do processamento sensorial terão dificuldades em regular de forma eficaz todos os estímulos que vão recebendo ao longo do dia, refletindo-se posteriormente no seu comportamento (ex: crianças impulsivas ou demasiado calmas), nos seus movimentos (ex: descoordenadas/ desajeitadas, caindo e tropeçando frequentemente), nas suas capacidades de aprendizagem (ex: dificuldade em concentrar-se), na sua autonomia e na sua relação com os outros. Desta forma uma intervenção com base nesta abordagem será uma mais-valia, na medida que fornecerá os pilares essenciais à funcionalidade e autonomia da criança.
O Terapeuta Ocupacional procura sempre criar possibilidades para que a criança possa realizar aquilo que deseja. Assim pode também utilizar estratégias de compensação de funções, material adaptado (brinquedos adaptados, por exemplo), aconselhamento de produtos de apoio para aumentar e potenciar o desempenho da criança. Desta forma é possível criar possibilidades para a criança experimentar o mundo, realizar aprendizagens sobre o mesmo e por isso ter um desenvolvimento mais rico (e feliz!).
Licenciada em Terapia Ocupacional desde 2019, na Escola Superior de Saúde do Alcoitão.
Estágios de intervenção em pediatria na Associação para Educação e Reabilitação de Crianças Inadaptadas de Mafra, no serviço de intervenção precoce, onde teve a oportunidade de realizar intervenções individuais (ginásio e sala de snoezelen) bem como, na comunidade, mais propriamente em contexto escolar.
Exerceu funções como terapeuta Ocupacional em Unidades de cuidados continuados de longa duração.
Curso de Método de kinesio Taping KT1/ KT2.
Mestrado em Terapia ocupacional com especialização em integração Sensorial pela Escola Superior de Saúde do Alcoitão (Outubro de 2020 – atualmente).
Curso sobre seletividade alimentar – Treinamento Pratinho Feliz PRO.
Integra atualmente a equipa de Centro de Recursos para a Inclusão da CERCISA.
Licenciada em Terapia Ocupacional pelo Instituto Politécnico de Leiria (2013). Pós-graduação em Neuroeducação pelo INSPSIC (2016). Assim como, formação em primeiros socorros pediátricos pela CITEFORMA (2019).
Durante o percurso académico, apresentou o projeto de investigação "Tradução e adaptação para a língua e cultura portuguesa da escala Sensory Processing Measure-Preschool (SPM-P)" no seminário “Terapia Ocupacional, Integração Sensorial: Da Investigação à Clínica”, realizado em 2013 na Escola Superior de Saúde de Leiria.
Profissionalmente, tem experiência no desenvolvimento de atividades ocupacionais e em medicina física e de reabilitação de população adulta e sénior, exerceu funções em lar e unidade de cuidados continuados (curta, média e longa duração). Destaca-se ainda a intervenção com crianças e jovens com necessidades educativas especiais (NEE) em contexto escolar, através de Centros de Recursos para a Inclusão (CRI). APPDA, apoiando crianças e jovens com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA). Nos últimos sete anos, tem-se dedicado à intervenção em contexto escolar, realizando observação, avaliação, adaptações ambientais e acompanhamento individual ou em grupo, promovendo a autonomia, o desenvolvimento e a inclusão de crianças.
Licenciada em Terapia Ocupacional, pela Escola Superior de Saúde do Alcoitão.
Estágios de intervenção com crianças no Centro de Desenvolvimento da Criança - Hospital Garcia de Orta e no Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral Calouste Gulbenkian, onde para além de uma intervenção individual com a criança, também interveio na Comunidade, quer em contexto familiar/domiciliar, quer em contexto escolar.
Trabalhou nas Residências Montepio Lisboa.
Curso de Formação em Bandas Neuro-musculares.
Pós-graduada em Integração Sensorial, desde 2020, pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra, em parceria com a Associação 7Senses.
Colaboração em Unidades de Apoio à Multideficiência e Unidades de Ensino Estruturado. Trabalhou no Centro de Recursos à inclusão (CRI), integrando a equipa do Externato Zazzo.
Licenciou-se em 2005, na Escola Superior de Saúde do Alcoitão.
Integrou a equipa do Centro de Recursos para Inclusão da Cercisa, em unidades de multideficiência de 2005 a 2010.
Integrou a equipa multidiscilplinar do Centro Hípico de Almada, de 2005 a 2010.
Integrou a equipa do Centro de Recursos para a Inclusão da APPDA-Lisboa, em unidades de ensino estruturado de 2009 a 2010.
Integra atualmente a Equipa Local de Intervenção Precoce do Seixal.
Frequência do curso de suporte básico de vida pediátrico.
Participação em várias formações/ workshops de metodologias de intervenção em crianças com perturbação do espectro do autismo (floortime, integração sensorial, entre outras).
- Daniel Webste -